ICT教育

 
新学習指導要領においては、情報活用能力が、言語能力、問題発見・解決能力等と同様
に「学習の基盤となる資質・能力」と位置付けられています。「各学校において、コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を活用するために必要な環境を整え、これらを適切に活用した学習活動の充実を図る」ことが明記されるとともに、小学校においては、プログラミング教育が必修化されるなど、今後の学習活動において、積極的にICTを活用することが想定されています。(文科省HP 教育の情報化の推進より抜粋)
 
【本校の取り組み】
・環境整備
 全教室に短焦点プロジェクター設置。 同時にApple TV設置完了。
 
 
 
 共有iPad 100台導入済み。
 2019年度 新入生より一人1台タブレットの学習環境。
 (iPadセルラーモデル3年間貸与)
 
・新しい学びの探求
 これからの現代社会において、ICTの最低限の知識と技術を身につけることは必須の
 ものになってきました。
 iPadやPCを使った授業を通して、主体的・協働的・探求的な学びを追究し、学びの形
 を進化させます。
 
 [学習での活用]
  ロイロノート・スクール(導入済)やiOS純正のアプリを使用し、アクティブな
  授業を展開します。プロジュクターで写真や動画を活用することにより学びが深ま
  ります。また、家庭での学習においてもiPadが活用できます。
  (ネット環境がない場合でもモバイルデータ通信で使用できます。)
 
   [進路指導での活用]
  ポートフォリオを活用して、PDCA(Plan,Do,Check,Action)を確立させ、これからの
  社会さらには新入試で求められる「3つの学び」(「知識・技能」、「思考力・判
  断力・表現力」、「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ姿勢」)を身につけ
  られるように導きます。また、同時にICTモラル教育を高めます。
  (2019年度Classi導入)
 
 [情報共有での活用]
  生徒・保護者・先生の情報共有を円滑にします。学校からの連絡もオンラインで行
  います。
  (2019年度Classi導入)